Schön wär‘s, lieber Namenspatron!
Doch die Ergebnisse der PISA-Studien zeigen, dass das Durchschauen mathematischer Zusammenhänge gar nicht so selbst-verständlich ist. Deshalb steht das Schulfach Mathematik regelmäßig im Fokus der öffentlichen Diskussion. Folglich hat ein Umdenken stattgefunden bezüglich der Inhalte und der Methodik des Mathematikunterrichts. Eigenverantwortliches Lernen und mathematische Kernkompetenzen wie problemlösendes Denken, mathematisches Argumentieren und Modellieren in Anwendungszusammenhängen rücken gegenüber der Beherrschung von Rechenfertigkeiten immer stärker in den Vordergrund.
Deshalb soll unser Mathematikunterricht nicht nur das notwendige Instrumentarium vermitteln, mathematische Aufgaben zu lösen. Vielmehr wollen wir unsere Schülerinnen und Schüler in die Lage versetzen, mathematische Problemstellungen selbst zu verstehen sowie Lösungsstrategien zu entwerfen und umzusetzen. Dabei setzen wir zunehmend auf eigenverantwortliche und selbstgesteuerte Lernphasen.
Als Zielsetzung unseres Unterrichts gedeutet können wir unserem Namenspatron also doch ohne Wenn und Aber zustimmen: Mathematik als Fach erfahrbar zu machen, das selbst zu verstehen man lernen kann.
Besonderheiten am HEINE:
Klassenarbeiten werden in allen Parallelklassen gemeinsam geschrieben und durch eine Phase eigenverantwortlichen Arbeitens mit Selbstdiagnosebögen vorbereitet.
Wettbewerbe
- Känguru-Wettbewerb: Die Klassen 5–8 nehmen komplett am Känguru-Wettbewerb teil. Ab Jahrgang 9 ist die Teilnahme freiwillig.
- Mathematik-Olympiade: freiwillige Teilnahme in allen Jahrgängen
Fordern
Mit unserem LEBL-Konzept, jungen Forscher-Aufträgen sowie dem Mathe-Zirkel fördern wir mathematische Begabung ganz gezielt.
Fördern
Nach misslungenen Klassenarbeiten in Klasse 5 und 6 findet eine Fördermaßnahme zur Aufarbeitung des Stoffes statt, die mit einer Freitestung endet.
